黨的二十屆三中全會指出，人才強國戰(zhàn)略的實施離不開教育的根基，而教師是教育事業(yè)發(fā)展的核心力量。推動教育高質(zhì)量發(fā)展，必須弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，為全面推進中國式現(xiàn)代化提供堅實的智力支持和人才保障。
以教育家精神為引領(lǐng)，鑄就教師職業(yè)理想，讓教師培養(yǎng)更有“高度”。教育家精神是教師職業(yè)的靈魂。只有樹立堅定的職業(yè)理想，教師才能在教育事業(yè)中找到自身價值。要引導(dǎo)廣大教師以教育家為榜樣，增強教書育人的責(zé)任感和使命感，把立德樹人作為根本任務(wù)。教育部門應(yīng)加強教師思想政治教育，提升教師政治素養(yǎng)，將愛國情懷、為黨育人、為國育才的理想根植于心。通過定期開展教育家精神學(xué)習(xí)活動、建立優(yōu)秀教師表彰制度，強化教師隊伍的思想建設(shè)，激發(fā)教師投身教育事業(yè)的熱情，推動教育工作者在教書育人中勇挑重?fù)?dān)、敢為人先。
以提升專業(yè)能力為抓手，廣開培訓(xùn)路徑，讓教師發(fā)展更有“深度”。“學(xué)高為師，德高為范。” 優(yōu)質(zhì)的教育源于高素質(zhì)的教師，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，必須注重教師的專業(yè)能力提升。要搭建多層次、多渠道的教師培訓(xùn)平臺，完善教師專業(yè)發(fā)展機制。教育部門可以通過加強校本培訓(xùn)、校際交流、聯(lián)合辦學(xué)等形式，幫助教師不斷更新教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課程設(shè)計和課堂教學(xué)能力。要探索建設(shè)以實踐為導(dǎo)向的教師成長機制，積極開展“名師帶徒”、教學(xué)技能比賽等活動，為教師提供更多成長機會。同時，強化教師教學(xué)科研能力，推動高校與中小學(xué)建立協(xié)同發(fā)展機制，讓科研反哺教學(xué)，促進教師隊伍的專業(yè)成長和教育實踐的深度融合。
以人文關(guān)懷為基礎(chǔ)，優(yōu)化工作環(huán)境，讓教師職業(yè)更有“溫度”。尊師重教是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時代教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵所在。要持續(xù)營造尊師重教的社會氛圍，增強教師職業(yè)的榮譽感和幸福感。各地政府和學(xué)校應(yīng)完善教師待遇保障機制，確保教師的基本權(quán)益得到有效維護。通過改善教學(xué)環(huán)境、增加教育經(jīng)費投入、加大對鄉(xiāng)村教師的傾斜力度，逐步解決教師“留不住、招不來”的問題，讓更多優(yōu)秀人才愿意扎根教育一線。要關(guān)心關(guān)愛教師的身心健康，定期組織教師體檢、健康咨詢等服務(wù)，幫助教師減輕工作壓力，促進身心健康發(fā)展。通過落實各類教師激勵政策，建立教師職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系，讓廣大教師在職業(yè)發(fā)展中有成就、在生活上有保障、在精神上有歸屬。
以榜樣引領(lǐng)為動力，弘揚愛崗敬業(yè)精神，讓教師形象更有“亮度”。榜樣的力量是無窮的。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，積極挖掘在教書育人、教育科研等方面做出突出貢獻的教育工作者。通過常態(tài)化開展“最美教師”“師德標(biāo)兵”評選活動，樹立教師隊伍中的先進典型，用身邊的榜樣激勵廣大教師潛心教書、精心育人。要在全社會弘揚尊師重教的風(fēng)尚，增強教師隊伍的職業(yè)認(rèn)同感和社會地位，使教師真正成為受人尊敬的職業(yè)，讓優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)精神成為新時代教育發(fā)展的強大推動力。
弘揚教育家精神，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是新時代教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。只有不斷提升教師的職業(yè)理想、專業(yè)能力和職業(yè)幸福感，才能為建設(shè)教育強國、培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才打下堅實基礎(chǔ)。
（重慶市永川區(qū)委組織部 劉駿曉）
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