從堅持“把解決民生問題放在一切工作的首位”到打造“人民群眾高品質(zhì)生活先行區(qū)”——習(xí)總書記在浙江強調(diào)“把幫扶困難群眾放到更突出的位置”，著力強化民生福祉的保障性，著力補齊民生工作短板。深入開展“藍天計劃”，普惠型兒童福利體系建設(shè)加速推進。機構(gòu)孤兒、社會散居孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童平均保障標準居全國前列。“一老一小”保障網(wǎng)越織越密。讓這些孩子掌握基本急救技能，也成為了他們成長道路上必不可少的一環(huán)。
生命只有一次，但意外會隨時發(fā)生。數(shù)據(jù)顯示，我國應(yīng)急救護知識技能普及率僅1%左右，而發(fā)達國家已達30%—40%。《健康中國行動（2019——2030年）》明確提出了開展中小學(xué)健康促進行動任務(wù)，通過生命教育、健康促進來助力學(xué)校的醫(yī)療保障。為積極響應(yīng)號召，8月底的一個午后，杭州師范大學(xué)護理學(xué)院“童心港灣”社會實踐團隊的成員們來到了杭州市兒童福利院，上演了一堂生動的急救知識宣教課，致力于在師生中普及急救知識與技能，寓教于樂，掌握在不同境況中自救、互救的方法。
籌備良久，又一次踏入福利院，迎接我們的依舊是孩子們清澈的目光、甜美的笑容。這里的折翼天使無法似普通孩子一樣去到外面的世界，但卻擁有來自生命最純樸的熱烈，他們的生命同樣彌足珍貴。而今日的活動，我們除了傳授基本的急救技能，更會在他們心中種下自我保護與關(guān)愛他人的種子，探出綠葉，看向這個世界的包容與精彩。
為讓特殊的孩子也能充分掌握知識，我們的志愿者設(shè)計出環(huán)環(huán)相扣的流程，并邀請擁有豐富臨床經(jīng)驗的研究生作為我們的授課志愿者。從日常生活中的小插曲入手，解決流鼻血、燙傷等常見問題，事例越是貼近生活，越能激發(fā)他們探索的興趣。逐步深入到海姆立克急救法和心肺復(fù)蘇（CPR）等專業(yè)技能，為提高生活的自理能力，培養(yǎng)科學(xué)客觀面對困境的思維，我們創(chuàng)造出共同分享和學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子們感受到急救的知識并非遙不可及。
我們的授課志愿者說到，孩子們在模擬演示中緊緊跟隨的目光，讓他在心中涌起陣陣暖流。或許一招一式顯生疏，因未理解句意而眉頭緊鎖，但那份對知識的渴望和對生命的敬畏，卻讓在場的眾人頻頻點頭。有一位小男孩在掌握要領(lǐng)后，興奮地跑到講臺前，稚嫩地喊道：“老師，我學(xué)會了！以后如果有人被噎住了，我也可以幫忙了！”眾人皆笑，歡欣鼓舞，此時的課堂不僅是海姆利克急救法，更是孩子們身心發(fā)展的舞臺，健康生活理念的傳遞。響亮堅定，或許這就是對于本堂課最有力的回應(yīng)。
在心肺復(fù)蘇的教學(xué)環(huán)節(jié)中，孩子們的專注與努力更是讓人動容。當(dāng)志愿者開始講解并演示按壓動作時，孩子們紛紛圍攏過來，屏息凝神地觀看。嘴中跟著哥哥姐姐們數(shù)–1001，1002，1003……他們無法完全理解CPR的復(fù)雜原理，也不能在短時間內(nèi)復(fù)刻我們的教學(xué)，但你會看到他們不放棄任何的學(xué)習(xí)機會，一次次地演練，動作也已逐漸熟記。在這些孩子心里，他們會毫不猶豫地相信你，毫無保留地撲出熱情。疊起雙手，小心翼翼地在模擬人偶上按壓，一群最需要社會保護的人群卻對生命有如此強烈的敬畏，無論是熱愛還是純真，都已讓他們成為閃閃發(fā)光的人。教育–它不僅是讓人學(xué)會在知識的海洋中遨游，更能夠點燃我們心中的火種，學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會責(zé)任、學(xué)會成長。
回顧這次活動，志愿者們收獲良多。一是教學(xué)的經(jīng)驗，一是對生命、愛與責(zé)任的深刻理解。大家意識到，每一個生命體無論身處何種環(huán)境都是獨一無二的，都應(yīng)該得到的關(guān)愛與尊重。愛與責(zé)任是護理事業(yè)的基石，教育則是連接知識與心靈的橋梁。作為護理學(xué)子，我們不僅如此次活動般傳道授業(yè)，更重要的是引導(dǎo)更多人學(xué)會關(guān)愛他人、珍惜生命、勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。
“人人學(xué)急救，急救為人人”，成員們將繼續(xù)秉持這份信念，在未來的日子里攜手同行，深入各地積極普及應(yīng)急救護知識，讓大家對健康文化的認知再進步；同時為更多需要幫助的兒童送去溫暖和希望，共同筑起一座急救的港灣，讓愛與安全永伴孩子們的成長之路。
（杭州師范大學(xué) 方樂敏 陳俊浩）
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